أقسام درة ،،،
كوكب الشرق
الرياض - واس : أفصحت هيئة تقويم التعليم العام عن خطوات برنامج تقويم الأداء المدرسي، حيث يبدأ بثلاث مراحل أولها التحضير للزيارة التقويمية التي يندرج تحتها حصول القائمين على التقويم المدرسي على بيانات المدارس وتحليلها وتصنيف البيانات ومن ثم الجدولة والتوزيع والتواصل مع مدير المدرسة قبل الزيارة الميدانية للمدرسة وتزويده بنسخ من المعايير والخطة وأخيرا الزيارة واستمارة ما قبل الزيارة.
وأوضحت الهيئة في موقعها الالكتروني أن المرحلة الثانية تكمن في الزيارة الميدانية واللقاء بالمجتمع المدرسي وجمع البيانات الكمية والنوعية والاستبانة والمقابلات تدوين الملفات الصفية، كما تتمحور المرحلة الثالثة في كتابة التقرير عن المدرسة وخطط التحسين وذلك من خلال التحليل وكتابة التقرير والتوصيات ومن ثم المراجعة وإرسال التقرير لمدير المدرسة وإعداد خطة التحسين من قبل إدارة المدرسة بالتنسيق مع إدارة التعليم واستلام خطة التحسين وتحديد موعد الزيارات و المتابعة.
وذكرت هيئة تقويم التعليم أن نتائج و مخرجات الزيارة التقويمية تتمحور حول تقرير عن مستوى إدارة المدرسة ونقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين وكتابة توصيات لإدارة المدرسة والمعلمين لتسهم في تحسين وتطوير الأداء ووضع خطة تحسين مصممة لتعزيز قدرة مدير المدرسة في وضع الحلول والمبادرات التطويرية، والإسهام في تحسين الممارسات التعليمية والتربوية داخل المدرسة وتعزيز ثقافة التقويم الذاتي.
الجدير بالذكر أن هيئة تقويم التعليم قيمت 200 مدرسة أهلية في 11 منطقة منذ انطلاق برنامج تقويم الأداء المدرسي مع بداية العام الدراسي الحالي، ولم تركز الهيئة في منهجيتها ونموذجها على التفتيش بل ركزت على التحسين والتطوير بأدوات تقويمية صممت لضمان مشاركة جميع أفراد المجتمع المدرسي، كما وجدت الهيئة استجابة واهتمام كبير من قبل القائمين على إدارات المدارس الأهلية في تطبيق جميع معاييرها في تقويم الأداء المدرسي بهدف الارتقاء بالممارسات التربوية داخل المدرسة.
وأوضحت الهيئة في موقعها الالكتروني أن المرحلة الثانية تكمن في الزيارة الميدانية واللقاء بالمجتمع المدرسي وجمع البيانات الكمية والنوعية والاستبانة والمقابلات تدوين الملفات الصفية، كما تتمحور المرحلة الثالثة في كتابة التقرير عن المدرسة وخطط التحسين وذلك من خلال التحليل وكتابة التقرير والتوصيات ومن ثم المراجعة وإرسال التقرير لمدير المدرسة وإعداد خطة التحسين من قبل إدارة المدرسة بالتنسيق مع إدارة التعليم واستلام خطة التحسين وتحديد موعد الزيارات و المتابعة.
وذكرت هيئة تقويم التعليم أن نتائج و مخرجات الزيارة التقويمية تتمحور حول تقرير عن مستوى إدارة المدرسة ونقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين وكتابة توصيات لإدارة المدرسة والمعلمين لتسهم في تحسين وتطوير الأداء ووضع خطة تحسين مصممة لتعزيز قدرة مدير المدرسة في وضع الحلول والمبادرات التطويرية، والإسهام في تحسين الممارسات التعليمية والتربوية داخل المدرسة وتعزيز ثقافة التقويم الذاتي.
الجدير بالذكر أن هيئة تقويم التعليم قيمت 200 مدرسة أهلية في 11 منطقة منذ انطلاق برنامج تقويم الأداء المدرسي مع بداية العام الدراسي الحالي، ولم تركز الهيئة في منهجيتها ونموذجها على التفتيش بل ركزت على التحسين والتطوير بأدوات تقويمية صممت لضمان مشاركة جميع أفراد المجتمع المدرسي، كما وجدت الهيئة استجابة واهتمام كبير من قبل القائمين على إدارات المدارس الأهلية في تطبيق جميع معاييرها في تقويم الأداء المدرسي بهدف الارتقاء بالممارسات التربوية داخل المدرسة.
