هلالي القرن
March 2nd, 2013, 17:22
أصدر وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود قرارا يقضي باعتماد الدليل التنظيمي والإجرائي لمدارس التعليم العام ، على أن يبدأ العمل بالدليل الفصل الدراسي الحالي في مدارس تطوير المنضوية تحت برنامج تطوير المدارس، وفي تسع مدارس أخرى خارج مدارس تطوير في كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، على أن يعمم على جميع المدارس في المناطق والمحافظات العام الدراسي القادم 1434ــ1435هـ بعد دراسة مخرجاته.
http://an7a.com/wp-content/uploads/2012/12/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg
أوضح ذلك معالي الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ نائب الوزير لتعليم البنين، الذي أشار إلى أن هذا الدليل جاء نتيجة دراسة لواقع الممارسات الإدارية والتربوية والتعليمية في مدارس التعليم العام، والتي أشارت إلى ضرورة تطوير ادله اداريه توضح الارتباطات وآليات وإجراءات العمل وأن تكون قابلة للتطبيق وخاضعة للحوكمة، مضيفاً أن التطبيق المرحلي لهذين الدليلين سيعطي فرصة كبيرة للتعديل والإضافة والتحسين وفق المقتضيات التي ستخرج به دراسة عينة التطبيق.
وفي ذات السياق أبان الدكتور حمد آل الشيخ إلى أن جملة من البرامج التطويرية سيتم تنفيذها خلال المرحلة القادمة تستهدف العمل على رفع مستوى الأداء العام في الميدان التربوي، وتحقق قياس الأداء وحوكمة المخرجات، مؤكداً على أن الاختبارات الوطنية الموحدة التي سيخضع لها الطلاب في المراحل الدراسية كافة من شأنها وضع التصور العام لنواحي الضعف والقوة، وتحديد فرص التحسين التي سيتم الإفادة منها.
وحول الاختبارات الوطنية لطلاب المراحل الدراسية قال معاليه إن المراحل الدراسية المستهدفة بالاختبارات هي الصف الرابع والصف السادس والصف الثالث متوسط ، إضافة إلى الاختبارات التحصيلية والقدرات في الصف الثالث الثانوي، والتي ستسهم في قياس مستوى الطلاب وحوكمة الأداء العام في مدارس التعليم العام في مراحل مفصليه.
يشار إلى أن الدليل التنظيمي والإجرائي للمدرسة يعد أدة تنظيمية وإجرائية وتعمل على تحديد وتوضيح المهام والعمليات والارتباطات التنظيمية في المدرسة التي تمكن القيادة المدرسية ومنسوبيها من الاستفادة القصوى من الموارد المتاحة و اداء الأعمال وتنظم الاجراءات بالكفاءة والفعالية المطلوبة وتمثل الأدله خارطة طريق لمنسوبي المدرسة للجودة والتميز، وتتمثل مبررات بناء الادلة باحتياج المدارس الى ادلة تنظيمية واجرائية حديثة لتنظيم عمل منسوبي المدارس وتوضيح الاختصاصات التنظيمية المتعلقة بالمهام التنظيمية والارتباط التنظيمي للمدرسة، ووجود علاقة قوية بين ارتفاع مستوى التنظيم الاداري في المدارس وبين تميز المدارس على المستوى المحلي والإقليمي .
من جانب آخر قال معالي نائب الوزير لتعليم البنين إن نشر هذين الدليلين لمدارس التعليم العام وفق التصور الحالي وتطبيقها جزئياً سيعطي فرصة أسرع في تطوير الدليل التنظيمي ودليل الإجراءات قبل أن تتم أتمته هذه الاجراءات وربطها بالأنظمة الإلكترونية الأخرى، من خلال عدد من المصادر أهمها الرأي العام من المهتمين والممارسين بعد اطلاعهم على بنودهما ونماذج التطبيق، وكذلك واقع التطبيق الميداني في عينة التجربة.
---------------------------------------------------------------------------------
التعليق :
عدم وجود المعلومة في الموضوع كامل شيء مزعج للقارئ ,حيث قام باضاعة وقته على قراءة تصريح لا يسمن ولا يغني من جوع .
لا أحد يعرف ما هو النظام المقصود في الموضوع هل هو نظام المقررات ؟ أو نظام التطوير "المجهول" الذي قاموا بالتصريح عنه قبل توضيحه للمجتمع .
http://an7a.com/wp-content/uploads/2012/12/%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.jpg
أوضح ذلك معالي الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ نائب الوزير لتعليم البنين، الذي أشار إلى أن هذا الدليل جاء نتيجة دراسة لواقع الممارسات الإدارية والتربوية والتعليمية في مدارس التعليم العام، والتي أشارت إلى ضرورة تطوير ادله اداريه توضح الارتباطات وآليات وإجراءات العمل وأن تكون قابلة للتطبيق وخاضعة للحوكمة، مضيفاً أن التطبيق المرحلي لهذين الدليلين سيعطي فرصة كبيرة للتعديل والإضافة والتحسين وفق المقتضيات التي ستخرج به دراسة عينة التطبيق.
وفي ذات السياق أبان الدكتور حمد آل الشيخ إلى أن جملة من البرامج التطويرية سيتم تنفيذها خلال المرحلة القادمة تستهدف العمل على رفع مستوى الأداء العام في الميدان التربوي، وتحقق قياس الأداء وحوكمة المخرجات، مؤكداً على أن الاختبارات الوطنية الموحدة التي سيخضع لها الطلاب في المراحل الدراسية كافة من شأنها وضع التصور العام لنواحي الضعف والقوة، وتحديد فرص التحسين التي سيتم الإفادة منها.
وحول الاختبارات الوطنية لطلاب المراحل الدراسية قال معاليه إن المراحل الدراسية المستهدفة بالاختبارات هي الصف الرابع والصف السادس والصف الثالث متوسط ، إضافة إلى الاختبارات التحصيلية والقدرات في الصف الثالث الثانوي، والتي ستسهم في قياس مستوى الطلاب وحوكمة الأداء العام في مدارس التعليم العام في مراحل مفصليه.
يشار إلى أن الدليل التنظيمي والإجرائي للمدرسة يعد أدة تنظيمية وإجرائية وتعمل على تحديد وتوضيح المهام والعمليات والارتباطات التنظيمية في المدرسة التي تمكن القيادة المدرسية ومنسوبيها من الاستفادة القصوى من الموارد المتاحة و اداء الأعمال وتنظم الاجراءات بالكفاءة والفعالية المطلوبة وتمثل الأدله خارطة طريق لمنسوبي المدرسة للجودة والتميز، وتتمثل مبررات بناء الادلة باحتياج المدارس الى ادلة تنظيمية واجرائية حديثة لتنظيم عمل منسوبي المدارس وتوضيح الاختصاصات التنظيمية المتعلقة بالمهام التنظيمية والارتباط التنظيمي للمدرسة، ووجود علاقة قوية بين ارتفاع مستوى التنظيم الاداري في المدارس وبين تميز المدارس على المستوى المحلي والإقليمي .
من جانب آخر قال معالي نائب الوزير لتعليم البنين إن نشر هذين الدليلين لمدارس التعليم العام وفق التصور الحالي وتطبيقها جزئياً سيعطي فرصة أسرع في تطوير الدليل التنظيمي ودليل الإجراءات قبل أن تتم أتمته هذه الاجراءات وربطها بالأنظمة الإلكترونية الأخرى، من خلال عدد من المصادر أهمها الرأي العام من المهتمين والممارسين بعد اطلاعهم على بنودهما ونماذج التطبيق، وكذلك واقع التطبيق الميداني في عينة التجربة.
---------------------------------------------------------------------------------
التعليق :
عدم وجود المعلومة في الموضوع كامل شيء مزعج للقارئ ,حيث قام باضاعة وقته على قراءة تصريح لا يسمن ولا يغني من جوع .
لا أحد يعرف ما هو النظام المقصود في الموضوع هل هو نظام المقررات ؟ أو نظام التطوير "المجهول" الذي قاموا بالتصريح عنه قبل توضيحه للمجتمع .